知己知彼,百战不殆——记南雅中学初中英语组2019中考英语命题研究和阅卷标准研讨分析会
时间:2019年09月16日点击:作者:张婷编辑:张婷

开学第二周的周三,南雅中学初中英语组30多名教师齐聚一堂“交作业”。原来,教研组长张婷早在放暑假前就不布置了老师们利用假期认真学习2019长沙市中考题,深度研究近五年中考英语题的变化与命题走向。911,我们的“作业”毫无疑问地得了“A”。


研讨分析会由2019届初三备课组长王礼玲主持。每位老师领取了自己最擅长的那部分内容,深入研究,悉心归纳。首先是黄俊老师带来的听力题目分析。黄老师认真研究了近三年中考英语听力材料。发现在语料内容难度长度变化不大的前提下,2019年听力录音时长比2018年缩短了44秒,这也就意味着语速的提升。还有,听力语料的干扰选项的位置变化也值得关注,还有,直接听出答案的“送分题”减少了很多。学生要学会置身 “语境”,体会说话人意图,提高根据听力语料分析处理问题能力才能找到正确答案。 “从课本中作变式,从专题中熟套路”,是黄俊老师做的精辟总结。


曾艳荣老师分析了语法填空题,尤其是错误率较高的21和26题。再次强调 “夯实基础,学以致用”的教学原则。指导老师们跳出思维定式,教学定式,结合语境综合分析题干。语法绝对不能死记硬背。离开了语境学语法枯燥低效,更不符合现代语言教学的原则。

胡楠老师认为注重地道表达方式是近几年完形填空题要格外注意的地方。完形填空题多以“心灵鸡汤”类的记叙文为主,有较强的逻辑关系,只要掌握的基本的考标词汇和构词法,并不难选出正确答案。


“词汇在手,中考我有”,这是兰芳老师提出的口号。平时教学中要注重考标词汇和词汇拓展,才能避免生词太多,读不下去的难处。其次,阅读技巧也是很重要的。近今年中考阅读的变化很明显的就是能轻易找到答案的细节题减少了,需要学生分析处理语篇的推理、判断和主旨大意题增多了。同样,做阅读时也要有代入感,要指导学生以主人公身份融入到阅读语料中去揣摩、去体会。


龙川老师用风趣幽默的语言和肢体动作带着老师们在阅读文章中做阅读还原。她博览线上线下各类资料,从官方解说,到网红评论,综合分析了五选四阅读题的出题和做题技巧。在龙老师声情并茂的解说下,老师们更加认同了“常练习、讲套路、析错例、查原因”的教学方法和“扎扎实实做题”的做题原则。


黄娟老师分析研究了近五年长沙市中考题的选材和命题。并且演示了她在总复习阶段对学生的培训落实在试卷上的效果。难点不是在于找答案,而是在于找到答案后,如何根据需要转化回答而得分。


杨喻琇老师年近退休,但仍然对教学充满热情。她引用了一些生动、时尚的语料在她的日常教学中,结果帮助她的学生受益不少。她指出“平静心态、划分意群、积累习语(俗语)”这都对语篇翻译大有裨益。


小张婷老师平时对情景交际题型研究较深。总复习阶段她出的情景交际题时尚、新颖有趣味。她指导老师们在日常教学中多多关注每个教学单元的重点语法栏目里的句子,课本中有我们考卷上所需的所有知识。


最后,李玲老师分享了她参与中考阅卷工作三天的心得。决不放弃写作,书写工整这是最基本的,不得零分保障。然后重视教材里的文章,多读多背多积累。无需猜题、押题,更加不要去钻怪题、偏题。放平心态,不要慌乱,自然能够把作文拿个8分以上。


备课组长王礼玲做了总结。总结过去一年初三备课组在复习阶段做得好的地方和还需改进的地方,指导新一届初三取长补短,提高教学效率。


教研组长张婷更是指出关注“新课程改革”方案,顺应“考知识—考能力—考素养”的变化趋势。号召老师们多多加强专业学习,多参与教学教研交流,开放思想,跳出教学思维定式,迎接不断变化的新世界。

老师们纷纷表示,两个半小时的研讨分享会意犹未尽,认真学习起来时间过得真快。学习必然使人进步。教研组以课堂教学为主阵地,以教育科研为先导,以研讨为交流载体,建立融科学性、实践性、研究型于一体的研修团队,最终实现教学科研飞跃,激发和引导师生走上自我发展之路,让共同体每一位师生都有成长的机会。


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